Definicja marketingu perfekcyjnie oddaje wizję marketingu, w której kluczowym beneficjentem jest społeczeństwo, a uczeni zajmują się szerokim aspektem badań i pełnią obowiązki względem interesariuszy:

• Społeczeństwu dostarczają obiektywnej wiedzy, kompetentnych, odpowiedzialnych społecznie oraz dobrze wykształconych absolwentów

• Światu naukowemu pomagają utrzymać, przechować oraz tworzyć wiedzę w myśl kontraktu ze społeczeństwem o obiektywnej wiedzy, akademickiej wolności, podstawowych wartości rozumu, dowodów, otwartości oraz kurtuazji

• Studentom oferują edukację, która pozwala im na zapewnienie sobie utrzymania, bo przygotowuje ich do pracy jako kompetentnych marketingowców oraz obywateli

• Branży zapewniają ciągłych dostaw kompetentnych, odpowiedzialnych uczestników posiadających wiedzę z zakresu mikro oraz makro marketingu .

Wizja jest piękna, wizję biorę, choć przyszłości marketingu budzi we mnie lekkie uczucie dyskomfortu.

Większość osób z branży marketingowej nie posiada wykształcenia w tym kierunku. Ponad połowa marketingowców z dyplomami twierdzi, że są bezużyteczne.

W pierwszej pracy, która otworzyła przede drzwi do digital marketingu, większość zespołu była po filozofii, jeden kolega po mongolistyce, a ja świeżo po rzuceniu studiów socjologicznych.

Oczywistym dla mnie jest, że wiele badań, artykułów czy aspektów myśli marketingowej potrzebuje przeróbek dla odbiorcy nieakademickiego. De facto podtrzymując podziały między teorią a praktyką.

Materiały dla studentów są upraszczane – ok. Czy jednak zasoby wiedzy transferowanej do książek i programów edukacyjnych są wystarczająco dobrze synchronizowane z postępem technologicznym?

Czy w świetle dzisiejszych wyzwań społecznych, przykład korzyści dla konsumenta najlepiej zobrazuje w podręczniku Amazon, a wartość marki odda billboard reklamowy Coca-coli .?

Coraz boleśniej odczuwamy brak umiejętności cyfrowych

Tu i ówdzie zdarzyło mi się pracować z fantastycznymi ludźmi, którzy dopiero zaczynali kariery zawodowe. Wielu z nich miało możliwość zdobycia kierunkowego wykształcenie na prestiżowych europejskich uniwersytetach. Wszyscy zmagali się z brakiem podstawowych kompetencji. 🤷‍♀️

Dostęp do bardziej zaawansowanej wiedzy w późniejszych latach kariery wcale nie jest łatwiejszy. Dorobek akademicki jest „dozowany” lub niedostępny:

• Nie uświadamiamy sobie, że istnieje.
• Nie potrafimy go zrozumieć.
• Nie stać nas na dostępy.

Część firm otwarcie rzuca wyzwanie uniwersytetom. Tworzy programy nanodegrees oraz kursy online, nierzadko gwarantując zatrudnienie.

Łatwiejszy dostęp do nauki jest dobry, tyle tylko, że marketing w ujęciu menadżerskim poświęca się działaniu na rzecz najlepszego interesu firmy:

• Czy firmy przejmując część wyzwań edukacyjnych utrudniają obowiązki, które marketing jako dyscyplina ma do spełnienia?
• Czy przy wykorzystaniu nauki jako elementu własnej strategii, są w stanie utrzymać liberalny charakter edukacji oraz zapewnić wystarczający poziom etyki?